Система Монтессори — Учебная программа и описание


С РОЖДЕНИЯ ДО 3 ЛЕТ

Основы будущего развития ребенка закладываются в течение его первых трех лет жизни. Монтессори называет этот период периодом «духовного зародыша», когда ребенок делает в психологической сфере то же, что и эмбрион в физической сфере. Этот процесс достигается благодаря «поглощающему уму» ребенка, который включает в себя переживания, отношения, эмоции, образы, язык и культуру через его чувства. Этот жизненный опыт формирует его мозг, формируя нейронные сети, которые могут оставаться с человеком всю его жизнь. В этот период от рождения до 3 лет образование Монтессори концентрируется на развитии речи, скоординированного движения и независимости, что придает ребенку уверенность и позволяет ему раскрыть свой потенциал и найти свое место в обществе.


ОТ 3 ДО 6 ЛЕТ

Учебная программа для детей от 3 до 6 лет разделена на четыре рабочие области:

Практическая жизнь. Это мероприятия, направленные на заботу о человеке, о других, и о окружающей среде, в которой они живут. Эти действия включают в себя задачи, которые знакомы ребенку: мытье, уборка, сервировка стола, полив цветов и т. д. Они также включают в себя действия «благодарности и вежливости», которые являются основой всех цивилизованных людей. Благодаря этим и другим действиям дети достигают координации и контроля и исследования своего окружения. Дети учатся выполнять задачу от начала до конца, они развивают свою волю, самодисциплину, способность к концентрации и уверенности в себе.

Сенсориал: дети в этом возрасте учатся чувствами больше, чем интеллектом. Сенсорные материалы являются инструментами для детей, чтобы развить каждое из их чувств. Каждый материал выделяет определенное качество: запах, размер, вес, текстуру, вкус, цвет и т. д. В этом дошкольном возрасте, когда дети «бомбардируются» сенсорной информацией, эти материалы позволяют им повышать свою способность восприятия мира, наблюдать и вызывать чувство восхищения всем, что его окружает.

Язык: когда ребенок попадает в среду в возрасте 3 лет, он обогащает язык, который он уже освоил. Дети способны использовать его разумно, с точностью и красотой, медленно осознавая его свойства. Они учатся писать, начиная со своих чувств (слуха и осязания) и, как естественное следствие, они учатся читать. В качестве продолжения языковой деятельности дети изучают географию, историю, искусство и музыку. Эти области помогают ребенку узнать свое окружение и осознать место, которое ребенок занимает в этом мире. Они учат его уважать и любить окружающую среду, и они создают чувство солидарности со всем человечеством и его средой обитания.

Математика: материалы помогают ребенку изучать и понимать математические понятия при работе с конкретными математическими играми, которые интуитивно приводят его к абстрактным понятиям. Они предлагают ему чувственные впечатления от чисел и закладывают основы алгебры и геометрии.


ОТ 6 ДО 12 ЛЕТ

Учебная программа для детей в возрасте от 6 до 12 лет представляет историческое, эволюционное и комплексное видение знаний и человеческого развития. Она включает в себя пять фундаментальных уроков, из которых будут развиваться конкретные исследования различных областей. Эти уроки призваны пробудить воображение, любопытство и восхищение творческим и инновационным потенциалом человеческого духа.


ОТ 12 ДО 18 ЛЕТ

Программа Монтессори для детей в возрасте от 12 до 18 лет основана на признании особых характерных черт подросткового возраста. Подростковый возраст — это эпоха великого социального развития, эпоха критического мышления и переоценки, а также период заботы о себе и самооценки. Это переход из детства во взрослую жизнь с соответствующим физическим, умственным и половым созреванием. В начале полового созревания подростку трудно сосредоточиться на академическом и структурированном обучении. Прежде всего, подростковый возраст похож на одиссею — трудное, но захватывающее приключение — где подросток пытается найти свое место в мире. В этот период учебная программа направлена на развитие таких навыков как: проявление сочувствия и смирения, оценивать суждения, управление капиталом и навыки ведения бизнеса, долгосрочное планирование и организация, культурная и социальная осведомленность, признание невербальных навыков общения, лидерство и наставничество по возрасту.


Различия между Монтессори и традиционным образованием

ПОДГОТОВЛЕННАЯ СРЕДА

Классы Монтессори готовятся заранее на основе наблюдений за различиями между индивидуальными потребностями учащихся. Они включают в себя ориентированные на учеников уроки и мероприятия.

Традиционные классные комнаты основаны на базовых и общепринятых уроках или занятиях, ориентированных на учителя.


АКТИВНОСТЬ ПРОТИВ ПАССИВНОСТИ

Уроки Монтессори это практика и активные действия. Дети узнают информацию для себя.

Традиционные школьные уроки чаще преподаются ученикам, которые пассивно слушают, запоминают и сдают тесты.


ВРЕМЯ

В классе Монтессори дети работают на уроках столько времени, сколько нужно, и по возможности избегают перерывов.

В классах традиционного образования временные ограничения устанавливаются по расписанию и системе.


РОЛЬ УЧИТЕЛЯ

Преподаватели Монтессори выступают в качестве проводников и консультантов для учеников индивидуально. Они помогают каждому ребенку на его собственном пути обучения.

В традиционной школе темп и порядок каждого урока предопределены. Учитель должен преподать один и тот же урок, в одинаковом темпе, в том же порядке, для всех учащихся.


ВОЗРАСТНЫЕ ГРУППЫ

В школах Монтессори «уровень образования» является гибким и определяется диапазоном развития ребенка, то есть 0–3, 3–6, 6–9, 9–12, 12–15 и 15–18 лет. В традиционных школах уровни обучения не являются гибкими и строго определяются возрастом в течение двенадцатимесячного периода.


АДАПТИРУЕМЫЕ УЧЕБНЫЕ ПЛАНЫ

Учебные планы Монтессори расширяются в соответствии с потребностями детей.

Традиционные учебные планы предопределяются заранее без учета потребностей учащихся в течении учебного процесса.


ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ТЕМП

В классе Монтессори учитывается и поощряется индивидуальный темп работы каждого ребенка.

Традиционные классные комнаты предполагают, что все дети будут работать в одинаковом темпе.


САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ САМООЦЕНКА

Монтессориане понимают, что чувство собственного достоинства ребенка исходит из внутреннего чувства гордости за собственные достижения.

В традиционных классах самооценка, как полагают, происходит от внешнего суждения и проверки.


РАДИ ЛЮБВИ К УЧЕБЕ

Учебные планы Монтессори призваны удовлетворить врожденный голод ребенка в знаниях. Дети учатся любить учиться.

Традиционные учебные планы ориентированы на стандартизированные результаты тестов и оценки. Дети учатся, потому что это обязательно.


ПЕРЕМЕНЫ К ЛУЧШЕМУ

Метод Монтессори был создан Марией Монтессори и основан на изучении и наблюдении за тем, как дети действительно учатся.

Традиционное образование основано на традициях.


А как вы относитесь к системе Монтессори? Поделитесь своим мнением в комментариях

0
    0
    Ваша корзина
    Ваша корзина пустаяМагазин